Conheça as práticas que o Gestor escolar pode aprender com o maior Professor de Gestão de Todos os tempos Peter Drucker.
As práticas que o gestor escolar pode implementar na sua instituição são muito importantes e podem fazer a diferença entre o sucesso ou não dela.
Um gestor escolar pode basear-se em diferentes autores do ramo para escolher as práticas que irá implementar na sua escola, é claro, mas apoiar-se naqueles considerados os melhores é essencial.
E entre eles está o maior professor de gestão de todos os tempos: Peter Drucker.
Basear-se nos ensinamentos de Drucker irá fazer com que você, como gestor escolar, possa ter muito mais sucesso no que irá realizar em sua instituição.
Mas quem foi Peter Drucker? Quais são as práticas que o gestor escolar pode aprender com ele (baseado no seu livro “O gestor eficaz”)?
Tudo isso iremos mostrar, a partir de agora, nesse artigo completo sobre o tema.
Se você quer saber tudo o que pode aprender como ele, o maior professor de gestão de todos os tempos, então não deixe de acompanhar esse texto até o final.
Vamos lá!
Quem foi Peter Drucker?
Peter Ferdinand Drucker foi um escritor, professor e consultor de administração austríaco que é considerado como o “pai da administração”.
Ele é, até os dias de hoje, o mais reconhecido entre os pensadores que estudaram os efeitos da globalização sobre a economia em geral e, em particular, sobre as organizações.
Drucker deixou um grande legado no mundo da administração e ensinou muitas coisas que perduram até os dias atuais, tais como o papel de um bom gestor e as três regras básicas para uma estrutura eficiente, que são:
- Deve ser organizada levando em consideração o desempenho
- Deve-se capacitar aqueles que serão os gestores do futuro
- Deve-se ter o mínimo possível de níveis gerenciais
Um dos livros mais importantes criados por Drucker foi “O Gestor Eficaz”, que serviu para ensinar muitos gestores que leram a obra a realizarem gestões de muito sucesso.
Assim, há algumas práticas que o gestor escolar pode aprender com os ensinamentos do “pai da administração moderna” e colocar em prática na instituição que dirige.
Vamos ver a seguir quais são elas!
As práticas que o gestor escolar pode aprender com Peter Drucker
O austríaco que é “pai da administração moderna” foi desenvolvendo diversos conhecimentos ao longo de toda a sua vida, muitos dos quais ainda são utilizados por todo mundo da área de gestão.
Há muitas obras que são baseadas, justamente, nos conhecimentos que os autores desenvolveram ao ler os escritos de Drucker, o que os ajudaram a tornarem-se gestores melhores.
Peter Drucker, ao longo do seu conhecimento, reuniu três características que são fundamentais para qualquer pessoa tornar-se um bom gestor, são elas:
- Rigor intelectual
- Praticidade
- Profundo conhecimento das tendências administrativas que realmente viriam para ficar.
Colocando essas três características na prática na gestão da sua escola, então você irá garantir excelentes resultados para a sua instituição.
Mas o que é cada uma delas? A seguir, iremos mostrar como elas são importantes e como você pode colocá-las em prática.
Rigor intelectual
Uma das práticas ou características mais importantes que qualquer gestor escolar pode aprender com Drucker é o rigor intelectual.
Ele trata-se de um processo de pensamento baseado na consistência e que utiliza todo o conhecimento que há disponível sobre um determinado tema para aprendê-lo.
O objetivo é evitar as inconsistências ou autocontradições, e um exemplo de prática de rigor intelectual é o método científico.
No método científico, uma pessoa produz uma hipótese baseada em algo que as pessoas creem ser verdade, então realiza experimentos com a finalidade de provar se é ou não.
Ter esse rigor intelectual, portanto, evita que o gestor venha a acreditar em falácias e em conhecimentos não testados, e que podem atrapalhar a sua gestão eficaz.
Isso é o que Drucker fazia, não deixando escapar nenhuma questão que fosse essencial e que representasse algum desafio ao seu pensamento.
Praticidade
A praticidade é algo que todo gestor precisa ter e é uma característica que qualquer gestor escolar precisa aprender com Peter Drucker.
Isso porque ser prático lhe permite ser mais produtivo, evitando problemas como a falta de tempo e a desorganização.
Quando você tem a praticidade inerente no seu trabalho de gestor, então tudo ocorre de forma mais rápida e mais assertiva, evitando problemas subsequentes.
Era justamente sobre isso que Drucker falava em seus livros e que você precisa aprender com ele ao ler suas obras, como “O Gestor Eficaz”.
Ser prático fará toda a diferença no seu trabalho e irá permitir à sua escola desenvolver-se mais e melhor de forma mais rápida sob sua gestão.
Profundo conhecimento das tendências administrativas
Não há como um gestor pensar em obter êxito no que faz se ele não está antenado e atualizado com as tendências administrativas cruciais, que são aquelas que surgiram e que vieram para ficar.
O grande problema de um gestor escolar é acreditar que pode conhecer essas tendências apenas de forma superficial, o que lhe trará muitas dificuldades.
Ter um profundo conhecimento permitirá que você possa utilizar as tendências administrativas para colocar em prática na sua administração, melhorando os resultados com o tempo.
Conclusão
Como você viu, Peter Drucker foi o maior professor de gestão do mundo e não à toa ganhou o título de “pai da administração moderna”, sendo ele ainda uma referência para todos os administradores, iniciantes ou experientes.
Neste texto, mostramos um pouco mais sobre quem foi Drucker e as práticas que você, como gestor escolar, pode aprender como os ensinamentos dele que foram desenvolvidos e publicados na forma de livros ao longo dos anos.
Aqui foi possível ver as três características fundamentais, que em “O Gestor Eficaz”, o autor aborda para ensinar aos administradores como alcançarem o topo.
Gostou do artigo de hoje sobre quais as práticas que o gestor escolar pode aprender com Peter Drucker?
Se você ficou com alguma dúvida sobre esse assunto, escreva-a abaixo nos comentários para que possamos ajudá-lo.
